LE FUNZIONI FUNZIONANO

Da situazioni reali alla modellizzazione di relazioni matematiche

OBIETTIVO: Creare un percorso di apprendimento lento e graduale nei tre anni, in cui i concetti di relazione e funzione si integrano gradualmente nell’architettura dei contenuti trattati a matematica e scienze, in modo da consentire una traslazione efficace fra i diversi argomenti che si «aiutano» tra loro

APPROCCIO METODOLOGICO:

• La metodologia di lavoro prevista è una miscela di percorsi fortemente orientati al costruttivismo e alla partecipazione attiva degli allievi, ad argomenti trattati in una forma di «didattica veloce dialogata» che coinvolga la classe nell’acquisizione di specifici contenuti o specifiche abilità operative. 

• A tale scopo sono stati ricercati fenomeni reali, raccolte di dati o misure (non dati astratti, non tabelle a doppia entrata senza significato concreto o relazioni con fenomeni).

TEMPO IMPIEGATO: LA SUDDIVISIONE 40-30-30:

• 40% presentazione di situazioni reali, con l’utilizzo di immagini per attirare l’attenzione degli alunni e farli riflettere sul concetto di «corrispondenza , stimolandoli a discutere e a riflettere sui punti-chiave;
• 30% discussione del problema da parte dei ragazzi, in modo autonomo ma guidato (flipped classroom);
• 30% raccolta e argomentazione dei risultati ottenuti, con attività di cooperative learning alternate.

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• INOLTRE AD OGNI ALUNNO È RICHIESTO DI PORTARE UN QUADERNO ESCLUSIVAMENTE DEDICATO A QUESTA ATTIVITÀ.

Le funzioni funzionano

Classe 2°I

A.S. 2020/2021

Prof.ssa Nesti Sara