lunedì 5 giugno 2017

ACQUAVIVA - Percorso di ricerca ludica sull'acqua

Obiettivi d' apprendimento:

● esercitare le potenzialità sensoriali e conoscitive del corpo;

● cogliere le trasformazioni naturali;

● imparare a fare domande,a chiedere e dare spiegazioni;

● provare a fare ipotesi;

● trovare possibili soluzioni;

● utilizzare un linguaggio appropriato per discriminare le osservazioni o le esperienze;

● riflettere, confrontarsi e discutere con gli adulti e con gli altri bambini .


Il percorso e' iniziato con la possibilità per i bambini di giocare con l' acqua, senza porre limiti e senza particolari consegne, se non divertirsi.

Dopo aver giocato i bambini sono stati riuniti in Cerchio, in modo da creare l'ambiente ideale per un confronto sull'acqua, attraverso domande stimolo. L'aspetto più curioso e' stata l' affermazione che “l'acqua è bella e divertente”. Le sensazioni provate invece sono emerse dopo la discussione di gruppo .


SCUOLA DELL'INFANZIA “S. NICCOLO”

a.s. 2016/2017

SEZ. F e D - 1° anno
bambini di 3- 4 anni

Insegnante Piccioli Benedetta

domenica 4 giugno 2017

La magia dell'acqua


Poichè da sempre si parla di saperi pregressi che i bambini hanno acquisito nel periodo pre-scolastico e che a volte è bene chiamare "ingenui", le insegnanti della classe I sez. A non si sono volute fermare a ciò che il bambino già sa o sa già fare, ma hanno voluto sottolineare come il bambino continua ad
apprendere attraverso esperienze dirette e indirette e lo fa a suo modo, acquisendo concetti e misconcetti, interpretando e memorizzando ciò che la quotidianità gli pone dinnanzi.
L'acqua è una delle tematiche più vaste che si presta bene ad arricchire ed ampliare il curricolo dell'Istituto sviluppando percorsi di didattica laboratoriale che vedono il docente di volta in volta impegnato come facilitatore, negoziatore, propositore, risorsa in grado di garantire la tenuta del processo di apprendimento del singolo e del gruppo.

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E FORMATIVI

A) Guidare il bambino a rendersi conto della realtà che lo circonda;
B) Stimolare il bambino al rispetto ambientale;
C) Osservare e descrivere l'acqua utilizzando i sensi e/o appositi strumenti;
D) Leggere e comprendere il testo “Il lungo viaggio di Gocciolina” di G. Donati e S. Pedone;
E) Comprendere la funzione dell'acqua e i fenomeni ad essa collegati;
F) Sperimentare le proprietà fisiche e specifiche dell'acqua attraverso l'esperienza diretta in classe;
G) Descrivere i cambiamenti di stato dell'acqua;
H) Scrivere ed organizzare le informazioni raccolte dall’osservazione e dall’analisi delle esperienze vissute.

Il percorso sul tema dell'acqua è stato sviluppato nei mesi di Febbraio-Marzo-Aprile-Maggio con un approccio di tipo problematico, in modo tale da essere comprensibile e motivante per gli alunni.
Abbiamo messo in atto la modalità didattica del cooperative learning, in cui non si insegna e/o si impara, ma si fa, si sperimenta, ci si confronta con la complessità dei saperi.

Il tempo dedicato al percorso è stato di circa 2-3 ore settimanali.


LA MAGIA DELL'ACQUA

Classe I sez. A
Scuola Primaria " G. Rodari " -I.C.S. "B. Sestini" - Agliana
Anno scolastico 2016-2017
Le insegnanti: A. Bucolo - E. Del Corso - A. Matera