I numeri sulle dita di una mano

 Percorso ideato per inclusione alunno H  con disturbo del neurosviluppo che coinvolge il dominio

comunicativo-relazionale, in presenza anche di comportamenti ripetitivi e aspetti sensoriali peculiari,

riconducibili ad un Disturbo dello Spettro Autistico.

FASI

1. Attività psicomotorie per sviluppare la percezione e consapevolezza delle mani: manipolazione

2. Attività psicomotorie per sviluppare la percezione e consapevolezza delle mani: impronte delle mani

3. Contare: fissare la quantità numerica sulle dita delle mani e giochi con le mani

4. Contare: attività didattiche al computer

I numeri sulle dita di una mano

Scuola primaria Don Milani

Simona Gori

Spaziando... tra numeri e quantità

COLLOCAZIONE DEL PERCORSO EFFETTUATO NEL CURRICOLO VERTICALE

 • Il percorso che viene presentato è il tentativo di noi insegnanti di sperimentare una serie di attività

che potessero arricchire e sostanziare il curricolo dell’Istituto, attraverso l’individuazione di 

contenuti e nuclei tematici comuni da affrontare nella nostra progettazione didattica.

 • Il percorso ha accompagnato i/le bambini/e durante il primo anno di scuola primaria, grazie al

corso di formazione LSS, seguito dalle insegnanti, con l'esperta Paola Hippoliti, proposto dal

 nostro Istituto.

All’interno del nostro percorso sono previste tre diverse fasi :

PREPARAZIONE INTRODUTTIVA

Durante la fase iniziale i/le bambini/e hanno svolto giochi per rinforzare i concetti topologici e vi è stata

una prima introduzione del concetto di numero associato alla quantità.

PERCORSO OPERATIVO

• Realizzazione del "contadita"

• Esercizi matematici

• Realizzazione dell' abaco e della linea dei numeri

• Attività con tappi e cannucce

• Percorsi motori

• Giochi di orientamento visuo-spaziale

Spaziando... tra numeri e quantità

Scuola Primaria Don Milani

I.C.S. B. Sestini - Agliana

Ins. Ghianni Siria – Ins. Gori Susy

IO...CI CONTO

"Io... ci conto" perché il sogno di tutti i bambini che iniziano il percorso della scuola primaria è

quello di "saper contare fino a...", oltre che saper scrivere e leggere.

"Io...ci conto" perché le attività svolte, per lo più, in forma laboratoriale ed in piccoli gruppi, favoriscono la condivisione di idee e cooperazione attiva fra pari: ogni bambino può contare sul sostegno degli altri bambini.

Fase 1 In quanti modi posso rappresentare un numero con le dita?

Fase 2 Il gioco delle dita

Fase 3 Numeri con le matite

Fase 4 Numeri con le mani di carta

Fase 5 Una quantità numerica con i regoli

Fase 6 Come possiamo disporre i numeri su una linea

Fase 7 Gioco memory 

Fase 8 La Scopa dei numeri

Fase 9 Il lancio dei tappi

IO.... CI CONTO

Grado scolastico: Classe I scuola primaria

Area disciplinare: matematica

Istituto Comprensivo “B. Sestini"  - plesso “ G.Rodari

Docente coinvolto: Zona Raffaella